Ces distinctions viennent saluer la qualité de leur travail, la profondeur de leur réflexion ainsi que leur engagement tout au long de ce projet. Nous leur adressons nos plus sincères félicitations pour cette très belle réussite.

Le Concours National de la Résistance et de la Déportation contribue chaque année à transmettre aux jeunes générations la mémoire de la Résistance, de la Déportation et les valeurs citoyennes qui en héritent.

Nous remercions également Monsieur Jérôme AGGIUS, professeur d’Histoire-Géographie de notre lycée, pour son investissement, son accompagnement attentif et son exigence, qui ont permis aux élèves de donner le meilleur d’eux-mêmes

Face à l’augmentation des situations de mal-être chez les jeunes, cette formation avait un objectif clair : mieux comprendre les troubles psychiques, repérer les signaux d’alerte et apprendre à adopter la bonne posture face à un élève en difficulté.

Cette formation a permis d’acquérir des outils concrets pour accompagner nos jeunes sans se substituer aux professionnels de santé. Parmi les apprentissages marquants : le plan d’action AERER, un repère précieux pour savoir comment réagir face à une situation délicate. Ce sigle signifie :

• Approcher la personne, évaluer et assister en cas de crise
• Écouter activement et sans jugement
• Réconforter et informer
• Encourager à aller vers des professionnels
• Renseigner

Chacun a pu mieux comprendre sa posture de sentinelle et de lanceur d’alerte : une mission de soutien et d’orientation essentielle au sein de la communauté éducative. Les participants ont également appris à repérer plus efficacement certains signaux d’alerte liés à l’anxiété, à la dépression, aux addictions …

Comme l’a souligné une participante : « On comprend que notre mission est d’orienter et de soutenir, mais que le soin ne nous appartient pas. »

Une autre retient particulièrement la confiance acquise grâce à cette formation : « Cette formation m’a apporté une nouvelle posture professionnelle et une confiance renforcée face aux situations complexes que nous pouvons rencontrer. »

Au-delà des outils, cette formation rappelle une conviction forte : l’accompagnement des jeunes est une mission collective. Savoir écouter, repérer et orienter constitue aujourd’hui une compétence essentielle pour l’ensemble de la communauté éducative.

En renforçant ces compétences, notre établissement poursuit son engagement pour offrir aux élèves un cadre bienveillant, attentif et sécurisant, où chacun peut trouver écoute et soutien lorsque cela est nécessaire.

LE FEVRE Naomi 

« Pour ma part, le bilan est très positif, j’ai beaucoup aimé à la fois les cours appliqués le matin avec d’excellents enseignants ainsi que les activités variées proposées l’après-midi et le soir. Cette semaine m’a permis de rencontrer de nombreuses personnes avec lesquelles je me suis très bien entendu et s’est ainsi passée dans une très bonne ambiance générale. J’ai également apprécié les visites de plusieurs lieux d’études post-bac à Lyon (INSA, CNRS, ENS…) et les échanges possibles avec des scientifiques, ce qui nous a permis de mieux comprendre concrètement ces domaines professionnels.
Cet équilibre entre les enseignements et les activités plus ludiques et sportives a fait de ce camp Biomaths 2026 une expérience très enrichissante en même temps qu’agréable. » 

Timothée JULIEN (1ere C)

Des ateliers variés ont été proposés aux élèves volontaires : préparation au DNB, révisions du baccalauréat, mais aussi programme BOOST dédié aux concours d’entrée en classes préparatoires. Organisés en petits groupes, ces temps de travail favorisent un accompagnement personnalisé, permettent de reprendre les notions essentielles et de donner à chacun les clés pour réussir.

Ces stages sont proposés à plusieurs moments de l’année afin d’accompagner les élèves dans la durée. L’objectif est clair : soutenir chacun dans ses apprentissages, l’aider à progresser à son rythme et ne laisser aucun élève de côté. Dans notre établissement, chaque parcours compte et chaque élève mérite d’être accompagné vers la réussite.

Au-delà des contenus, c’est toute une équipe pédagogique qui se mobilise avec engagement et bienveillance. Conscients que tous les élèves ne bénéficient pas des mêmes conditions de travail à la maison, nos enseignants s’investissent pleinement pour offrir à chacun un cadre de travail structurant, rassurant et stimulant.

Ces dispositifs s’inscrivent dans une offre plus large d’accompagnement proposée tout au long de la scolarité : préparation aux examens, entraînements aux oraux, programme BOOST, suivi personnalisé… autant d’outils pour préparer les élèves aux exigences des études supérieures et aux concours d’entrée.

Notre ambition est d’accompagner chaque jeune dans la construction de son projet d’avenir, de lui donner les moyens d’accéder aux études et aux métiers qui lui correspondent, et de l’aider à concrétiser ses ambitions.

Parce que la réussite de tous est au cœur de notre projet éducatif, nous avançons aux côtés de chaque élève, avec exigence, bienveillance et détermination.

À travers des séances adaptées à chaque âge, les élèves ont pu s’initier à la pratique tout en développant des compétences essentielles : coordination des gestes, concentration, précision, mais aussi respect des règles et des autres. Autant d’apprentissages qui s’inscrivent pleinement dans les attendus de l’enseignement de l’éducation physique et sportive à l’école primaire.

Ces temps sportifs ont également permis de travailler des compétences transversales : coopérer au sein d’une équipe, élaborer des stratégies simples, persévérer face à la difficulté et prendre confiance en soi. Les séances, à la fois ludiques et structurées, ont suscité un réel enthousiasme chez les élèves, favorisant leur engagement et leur plaisir d’apprendre.

Nos élèves de CM2 ont eu l’opportunité de participer à un tournoi. Une belle occasion de se challenger, de réinvestir les compétences acquises et de vivre pleinement l’expérience du jeu collectif en situation réelle.

Nous adressons un grand merci à notre club partenaire, l’UMS Hockey sur gazon de Montélimar, pour la qualité de son encadrement et le partage de sa passion. Une collaboration précieuse qui contribue à enrichir le parcours sportif et éducatif de nos élèves.

American & English Village

Mi-mars, les élèves de 4ᵉ ont ainsi vécu une semaine riche en découvertes lors de leur séjour en immersion linguistique, répartis entre l’American Village et le British Village. Deux univers différents, mais un même objectif : apprendre l’anglais autrement, dans un cadre dynamique et motivant.
Au programme : cours d’anglais, jeux collectifs, ateliers créatifs, défis sportifs et découvertes culturelles. Chaque moment était pensé pour favoriser une pratique concrète et naturelle de la langue, tout en développant l’aisance à l’oral et la confiance en soi.
Les journées, rythmées par des temps forts fédérateurs et des veillées conviviales, ont permis aux élèves de communiquer en anglais, de renforcer l’esprit d’équipe et de partager des souvenirs inoubliables.

Échanges internationaux au cœur de notre établissement

Au-delà de ces séjours, l’ouverture internationale se vit aussi au quotidien grâce aux échanges et aux mobilités. Nos élèves ont la chance de tisser des liens avec des jeunes venus d’ailleurs : Melina (2B) avec sa correspondante Karolina (République tchèque), Ewa (correspondante de Klémence, 2A) et Karolina (Pologne), engagées dans le programme de mobilité individuelle de la DAREIC de l’académie de Grenoble, ou encore Miguel, élève brésilien accueilli dans l’établissement.
Autant de rencontres qui enrichissent les parcours, favorisent l’ouverture d’esprit et permettent à chacun de s’inscrire dans une dimension internationale.

Happy St Patrick’s day

Enfin, cette ouverture culturelle s’exprime aussi à travers des temps festifs et pédagogiques. À l’occasion de la Saint-Patrick, nos sites de Montélimar et d’Allan ont célébré la culture irlandaise dans une ambiance conviviale.
Au programme : musique celtique, chasse aux pièces d’or et création d’un arc-en-ciel à Allan. De leur côté, les élèves de 5ᵉ ont réalisé une exposition intitulée “In my life I’m lucky to have” (« Dans ma vie, je suis chanceux d’avoir… »), autour de la thématique du trèfle et de la gratitude.
Une belle manière de découvrir une culture étrangère tout en partageant un moment collectif et positif.

À travers ces différentes actions, notre établissement affirme sa volonté de permettre aux élèves de vivre les langues, de s’ouvrir au monde et de construire des compétences essentielles pour leur avenir.

La journée s’est également déroulée dans une ambiance conviviale : pause déjeuner en plein air autour des tables extérieures, puis passage au foyer pour partager un moment de détente autour d’une partie de billard, de baby-foot, d’échecs ou encore de fléchettes. Une expérience enrichissante qui permet aux élèves de se projeter plus sereinement vers le lycée.

Marsupilamis, requins et une multitude de personnages étonnants ont envahi les cours de récréation. De la maternelle au lycée, chacun avait revêtu son plus beau déguisement pour célébrer cette journée placée sous le signe de la bonne humeur.

Au programme : défilé improvisé, danses endiablées et éclats de rire, le tout sous un magnifique soleil qui a accompagné ce moment festif.

Cette belle journée a été l’occasion de partager un moment convivial et de renforcer les liens entre les élèves et l’ensemble de la communauté éducative, qui s’est elle aussi prêtée au jeu avec enthousiasme. Une parenthèse joyeuse et fédératrice qui restera dans les souvenirs de tous !

Tout au long de la journée, l’accueil, la disponibilité et l’engagement de chacun ont contribué à créer une atmosphère chaleureuse et conviviale, reflet des valeurs de solidarité, d’entraide et d’ouverture qui nous tiennent à cœur.

Cette belle mobilisation collective a permis de faire de cet événement un moment riche en échanges et en découvertes.

Nous remercions sincèrement toutes celles et ceux qui se sont investis dans l’organisation de cette journée, ainsi que les nombreux visiteurs pour leur présence et l’intérêt qu’ils portent à notre établissement.

Les retours très positifs reçus à l’issue de cette journée témoignent du plaisir partagé et nous encouragent à poursuivre cette dynamique d’accueil et de dialogue.

Rome et Florence : immersion au cœur de l’histoire italienne

Sous le soleil romain, nos élèves de seconde ont découvert les trésors de la Ville éternelle : monuments emblématiques, Vatican et basilique Saint-Pierre, présentations culturelles en français et moments de partage marquants. Le voyage s’est poursuivi à Florence, du Duomo au Ponte Vecchio, malgré une météo plus capricieuse. Entre art, patrimoine et échanges franco-italiens, ces journées ont permis aux élèves de donner vie à leurs apprentissages tout en vivant de beaux moments collectifs.

Valence : un voyage à travers les civilisations

Toujours avec les secondes, direction l’Espagne pour une immersion dans la richesse culturelle de Valence. Du marché couvert et son architecture colorée à la cathédrale Sainte-Marie et l’ascension du Miguelete pour une vue panoramique, les élèves ont exploré l’héritage historique de la ville. Influences romaines, juives et musulmanes, Fallas de Valencia, musée de la tauromachie : un véritable voyage dans le temps qui a permis de comprendre la diversité et la complexité des cultures méditerranéennes.

Paris : culture et mémoire au cœur de la capitale

Les troisièmes ont vécu un séjour fort en émotions, mêlant culture et devoir de mémoire. Du Panthéon au Mémorial de la Shoah, en passant par le musée d’Orsay et les expériences scientifiques des Étincelles du Palais de la Découverte, chaque étape a suscité réflexion et émerveillement. La croisière sur la Seine et le spectacle son et lumière aux Invalides, face au tombeau de Napoléon, ont clôturé ce voyage par une immersion historique spectaculaire et inoubliable.

Rotterdam : autonomie et ouverture internationale

Nos terminales ont vécu une parenthèse unique à Rotterdam. Visite guidée en anglais, découvertes architecturales, musées innovants comme REMASTERED, immersion au Museon Omniversum ou encore exploration du port et du musée Portlantis : la ville s’est révélée dynamique et inspirante. Mais ce séjour a aussi été une véritable expérience de vie en groupe : organisation collective, repas cuisinés ensemble, entraide et fous rires ont renforcé l’esprit d’équipe et l’autonomie de chacun.

Ces quatre voyages illustrent pleinement notre volonté d’ouvrir nos élèves au monde et de leur offrir des expériences concrètes d’apprentissage. Découvrir d’autres cultures, comprendre l’histoire européenne, pratiquer les langues étrangères et apprendre à vivre ensemble sont autant d’enseignements précieux.

Un grand merci aux enseignants et aux parents pour leur engagement dans ces projets ambitieux. Ces séjours resteront longtemps gravés dans les mémoires, comme autant d’étapes fondatrices dans le parcours de nos élèves.